СЕМЕЙНЫЙ ЛЕСНОЙ УНИВЕРСУМ "МИР"



На этой странице Вы найдете очень краткое описание Универсума. Но если оно заинтересует Вас, тогда скачайте подробное описание - Презентацию.

ОТКРЫТЫЙ ЭФИР С ОБЪЯСНЕНИЕМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ, Академия Движения Жизни"

Краткое видео об Универсуме - "Мы в самом начале!"

ЦЕЛИ НЕШКОЛЫ

КРИТЕРИИ ПОДБОРА

ПРОЦЕСС и УРОКИ

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ

ЧЕМУ НАУЧАТСЯ ДЕТИ

ОРГ.УСТРОЙСТВО

ЧЛЕНСКИЙ ВЗНОС

УСЛОВИЯ ЖИЗНИ

ЗАПИСЬ В НЕШКОЛУ



Цели нешколы Универсум «МИР» (Мудрость. Интеграция. Реальность):

Человек, полностью раскрывающий свой потенциал.

Цель Универсума: Человек, живущий в Единстве с миром.



Критерии подбора в нешколу:

  1. Наличие навыков самообслуживания строго необходимо для любого возраста
  2. Стремление к познанию
  3. Возраст (гибко) 11-16 лет.


Как устроен процесс (уроки):

  1. Общеобразовательное обучение с последующей аттестацией проходит на он-лайн платформе Internet-урок https://interneturok.ru/ с привлечением тьютора или без него (платформа – лицензированная, все обучение по ФГОС). Обучение общеобразовательным дисциплинам происходит полностью самостоятельно. Результаты и ход занятий полностью отображаются на платформе. Дважды в неделю дети имеют возможность обновить все данные на платформе, сдать пройденный материал и загрузить новый. Есть возможность учиться экстерном.
  2. Мы не проверяем домашние задания по общеобразовательной программе. Этим занимаются либо тьюторы платформы Internet-урок, либо родители, если у них есть желание и возможность.
  3. Остальные дни недели посвящены прохождению курса «Универсума» (см.дисциплины Универсума) и Мастерские с экспертами в различных направлениях.



Дисциплины Универсума:

  • Самоопределение и профориентация (Основа программы по самоопределению – Талантория, https://www.irida-consult.com/openheart/chto-vhodit-v-programmu-detalno/ или по запросу. Методы самоопределения и педагогических правила, аналогичные применяющимся в шк. А.Тубельского)
  • самопознание
  • мастерство жизни
  • мировоззрение
  • трудовая деятельность, волонтерство (экология и благотворительность)
  • рефлексия
  • синтез наук
  • ассоциативное мышление
  • здоровый образ жизни
  • физическая культура
  • искусства (пение, балет, музыка, стихосложение, прикладное творчество)
  • * боевые искусства
  • иностранные языки – разговорный английский, итальянский;
  • навыки поиска и разведки



Мастерские с экспертами по направлениям:

  • музыкальной импровизации
  • логика
  • каллиграфия
  • астрономия
  • ядерная физика
  • авиация
  • архитектура и проектирование
  • езда на собачьих упряжках, теннисный спорт
  • тайцзы-цюань и цигун
  • ремонт техники и автомобилей
  • танцы, балет
  • рукоделие и народные ремесла
  • изготовление мебели
  • конструирование домов
  • стилистика
  • керамика
  • изобретательство
  • психологии семейной жизни
  • уроки выживания (азы)
  • ЗОЖ
  • первая доврачебная помощь
  • шахматы
  • футбол
  • аскетбол
  • волейбол
  • и других


Продолжительность программы Универсума – 3 года.


Учебный год:

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

3 недели погружения

4 недели погружения

4 недели погружения

4 недели погружения

27 сент- 3 окт – неделя самоорганизации и творческих работ

29 нояб - 5 дек – неделя самоорганизации и творческих работ

7 - 13 февр – неделя самоорганизации и творческих работ

18-24 апр – неделя самоорганизации и творческих работ

3 недели погружения

3 недели погружения

4 недели погружения

4 недели погружения

25 - 31 окт - отъезд на каникулы и посещения родителями

25 дек – 8 янв - Отъезд на каникулы и посещения родителями

14-20 марта - Отъезд на каникулы и посещения родителями

23 - 31 мая - финал учебного года. Приезд родителей. Совместные активности перед летними каникулами. Подготовка к отъезду.

3-4 недели – 1 неделя.

  • 3-4 недели происходит погружение (метод погружения, применявшийся в шк. М.Щетинина)
  • 1 неделя – это неделя самоорганизации и творческих работ.
  • в конце четверти родители могут навестить детей, либо забрать на неделю на каникулы.



Чему научатся дети:

  • Вниманию;
  • Сосредоточению;
  • Концентрации;
  • Наблюдению;
  • Жизни в балансе;
  • Погружению в любую область знаний;
  • Распознаванию и различению;
  • Исследованию;
  • Системному анализу;
  • Пробуждение бытийности, состояний мастерства;
  • Включению в реальность;
  • Самораскрытию, познанию своих глубоких и поверхностных ощущений (впечатлений);
  • Созерцанию;
  • Слиянию;
  • Поиску Истины;
  • Действиям из состояния необходимости, которую видишь;
  • Жизненному мастерству и реализации;
  • Пониманию единства всех наук и областей познания через математику и квантовую физику.



Организационное устройство нешколы:

Кооперация семей (совместные решения по развитию нешколы, по возникающим ситуациям, сопровождение детей из 1 области домой и в нешколу, участие в оптимизации прозрачного бюджета, любые другие вопросы). В нешколе нет начальников, нет подчиненных. Есть ведущие программ и Мастера по различным профилям.



Организационный взнос:

Общий бюджет нешколы делится в равной мере на всех + каждый выбирает формат своего обучения по школьной программе на платформе Интернет урок, либо на платформе Академ-школа (обе дают полную аттестацию по всем классам), либо прикрепляются к местной школе для аттестации, и находятся по статусу на семейном обучении, то есть проходит программу в режиме экстерната (самый дешевый вариант, он равен только стоимости годовых учебных материалов).

Оплата за месяц вперед: не позднее 3 дней до начала каждого следующего месяца

Организационный взнос в зависимости от количества участников Универсума*

Количество участников:

6 чел

7 чел

8 чел

9 чел

10 чел

ИТОГО НА 1 РЕБЕНКА СТОИМОСТЬ в мес

р.48607

р.43134

р.39525

р.36278

р.33680



Мы будем рады, если Вы семьями присоединитесь к нам.



Все вопросы можно задавать: Наталье Манежевой на nm@irida-consult.com или Ратмиру Протоку https://vk.com/ratmir.protok.

Пишите, оставляйте свои телефоны - мы перезвоним Вам!

Разница подходов к развитию детей (в школьном гос.образовании и в самоопределенческом Универсуме):

В современной системе образования

В универсуме

Базовая предпосылка:

"Ребенок приходит в этот мир развиваться, учиться, и он ничего не знает, надо его всему научить, чтобы он поступил в ВУЗ или пошел куда-нибудь работать, если окажется неспособным..."

"Ребенок рождается. чтобы развиваться, он уже все знает, все заложено в нем внутри, в его скрытом потенциале, нужно все потенциалы ребенку самому раскрыть как можно более полно, чтобы ребенок в будущем смог реализоваться в жизни, в деятельности на 101%"

Создаваемое пространство для развития:

Обособленные учебные классы, регулируемая жестко (без творчества) структура, дисциплина, сидение 4-7 часов в день

Весь мир - наша великая школа, наш большой учебный класс. Мы учимся везде. Много движения, практической деятельности, созидания.

Чему учимся:

Понимаем поверхностно устройство мира.

Понимаем поверхностно устройство своего физического тела без изучения взаимосвязей

Есть только параметрическое познание мира - весь мир - в параметрах, все науки - через параметры (воробей - маленький, серенький, с коротким хвостом, и т.д)

Понимаем глубоко устройство мира и целостно - самих себя через понимание универсальных законов жизни и изучение тонких взаимосвязей и взаимодействий всего со всем.

Понимаем глубоко природу Человека. Есть познание через:

- чувствование (интуитивное)

- эмоции

- разум тела

- мышление

- осознанность (понимание сути происходящего).

Итог - целостное познание мира и самого себя

Методы:

Научить - Учитель учит ученика.

Система "просвещает" неграмотных, незнающих учеников.

Информировать (накачка ума информацией). Заучивание. Зазубривание.

Отстраненное (то есть излишне теоретизированное, идеализированное) познание природы вещей и явлений.

Взрослые и дети - развиваются на равных. Нет учителей. Нет Учеников. Каждый - и взрослый, и ребенок - сам себе и Учитель, и Ученик.

Вместе раскрываем внутренние знания с использованием "научных наводок".

Вместе творим.

Вместе исследуем мир.

Вместе погружаемся.

Вместе изобретаем, конструируем, пишем стихи, книги, вместе читаем, вместе познаем.



Зачем ? Цели и принципы


Пришел в этот мир Великим – останься им! Проживи жизнь наполненным истинным Величием!



От основателей:

Большая часть из нас не рождена Моцартами и Леонардо, знающими с детства свой Путь, и твердо следующими своему Пути. Мы не очень понимаем с детства,зачем нам дана Жизнь– только чтобы есть-спать-играть-красиво одеваться-отлично учиться-престижно работать-зарабатывать деньги? Это стандартный, тривиальный сценарий. Как сейчас его называют предприниматели: «сценарий звена пищевой цепочки».

Каждый человек ищет что-то истинно Великое, зачем он появился на свет, зачем он Живой…

Но «беличье колесо» земных, насущных потребностей затягивает, и огромную часть своей жизни мы колеблемся и пребываем в непонимании того, в каком направлении развиваться в Жизни, чтобы быть по-настоящему счастливым.



Единое Поле Обучения в жизни:


Научиться полноценно жить.;

Научиться принимать реальность такой, какая она есть, а не такой, какой ее представляют в умных книжках;

Научиться принимать себя и стать Зрелым человеком (зрелость – это не про возраст, это про пропускание нужных вибраций и знаний через себя вовремя!);

Раскрыть свою врожденную гениальность (гениальность – это интеграция с миром. Единство и простота);

Раскрыть чувства (и, как следствие, развить нравственность);

Развить разум (и, как следствие, критическое мышление). Проявить и укрепить Волю (и, как следствие, благородные мотивы и намерения).;

Укрепить семьи;

Укрепить доверие к Миру.

Научиться работать со своими привязанностями – распознавать их вовремя, брат под контроль, избавляться от них

Cтать Мастером своей жизни. Обрести свой Путь.Осознать своицели и шаги для крепкого внутреннего и внешнего становленияв мире. Приобрести важнейшие жизненные навыки, и самый главныйнавык - Быть счастливым и меняться постоянно в лучшую сторону.Начать доверять себе и миру, развить интуицию, чутьё, природную мудрость

Понять профиль своего развития ("Кем быть? Каким быть?"). Раскрыть таланты. Изучить мир, и себя - как я действую в этом мире

Запуститьвнутренние мотивации, внутренний двигатель к развитию. ;

Обрести крепкие морально-нравственные ценности и принципы, устойчивую мировоззренческую позицию

Понять,в чем объединяются ВСЕ предметы в школе, найти это единство и целостность.

Почувствовать, как это замечательно - быть здоровым,правильно расслабляться и всегда отдыхать, даже в работе и учебе, не теряя при этом высокой производительности и эффективности.



Ценность прожитого, а не заученного


Мы почти все хотим, чтобы наши дети поступали правильно, и не зарабатывали себе лишних проблем в жизни.


Откуда они могут узнать, как правильно? Разве от нас? Когда мы поступали определенным образом, у нас было другое состояние сознания, чем у ребенка сейчас, было другое пространство, другие события, у нас было другое восприятие этих событий, другие ценности, другое мировоззрение… Все другое… Получается, что навязывая свои «правильные» ответы, мы одновременно лишаем человека все это иметь и все это познать про себя самому: своё пространство действий, своё мировоззрение, ценности, качества, свое восприятие. Потом мы удивляемся, почему люди мельчают…

Поэтому мы стараемся всё в нашем Универсуме сделать Пережитым, а не заученным.



Думать, что знаешь, и Знать – это не одно и то же. Знание возникает прямо. Когда человека ничто, даже мысль, не отделяет от предмета познания. Когда видишь себя таким, каков есть, а не таким, каким хотелось бы казаться.


Прожитое здесь и сейчас – единственное, что ценно. Это прожитое в соединении с самим собой и миром.


Именно это соединение подсказывает любому человеку правильный или неправильный ход, создавая внутри него определенные внутренние убеждения. А, следовательно, если возвращаться в состояние начала пути, то необходимо понимать, что сама Душа, сами эмоции, внутренние состояния подсказывают человеку гораздо больше, чем собственно человек понимает в этом пространстве или действует с точки зрения логики, убеждений или каких-то состояний зависимостей от необходимостей, от материальных благ и т.д.


Все эти состояния находятся в зоне сознания человека как нечто, которое создает его Путь, как нечто, которое определяет значение этого Пути. В этом пути следования необходимо слушать и слышать свою Душу. Это делается достаточно просто. Необходимо зайти в состояние покоя и задать вопрос не сознанию, а задать вопрос Душе и посмотреть на какой из предложенных вариантов выбора Душа ответит теплотой, ответит эмоциями радости, удовлетворения и счастья.



Принципы


Знать и жить по Законам Мироздания.

Во всем проходим полный цикл: взял-отдал. Только тогда становятся творцами.

Милосердие и сострадание. Быть открытым миру.

Исследовательский подход ко всему. 1- зачем? 2- почему? 3 – свои гипотезы? 4 – поиск «готовых велосипедов» в других теориях. 5 – «из»обретение

Каждый двигается в своем темпо-ритме в познании и творчестве.

Принятие себя и других людей идет от принятия Единой Вселенской цели, которая работает для всех.

Синхронизация со временем. Все успевать, что необходимо.

Задача – чтобы каждый справился. Для этого мы постоянно поддерживаем «поле» наших открытых целей и ценностей.

Здесь все Ученики – и дети, и родители, и ведущие, и приезжающие Мастера.

Объединение ответственных родителей и ведущих на основе кооперации: нет структуры, нет начальников.

Здесь все собрались, чтобы научиться полноценно жить, а не для того, чтобы устраивать бессмысленные иерархии или чтобы зарабатывать на жизнь.

Наши базовые ценности : равенство, уникальность и значимость каждого ученика, готовность к исследованиям и открытиям, право сталкиваться срисками и проблемами, право на успех, право развивать позитивные отношения с собой, другими людьми и миром, право выбирать для себя процесс обучения и управлять им.



Команда

По сути своей наше взаимодействие между собой – это Кооперация семей.

Почему Учитель в Универсуме - сама жизнь?


Вся наша Жизнь - это величайшая Школа, которая дает нам прекрасные уроки того, как найти свой Путь и становиться лучше с каждым днем.От нас требуется тольконаучиться распознаватьэти уроки, осознавать их и менять свою жизнь к лучшему. Те, у кого это начинает уверенно получаться,становятся Мастерами Жизни.

Основной вектор Универсума

К чему стремимся? Чтобы в ребенке происходили улучшения или стремимся облегчить его жизнь?

Мы стремимся к тому, чтобы участники Универсума через доверие к миру и самим себе научились видеть и использовать море возможностей, которыми они окружены,стали уверенными по жизни, самоопределилисьи сформировали правильные для каждого жизненные устремления, получили подход для проникновения в суть самих знаний.

Сейчас взрослые видят чаще задачу воспитания в облегчении жизни ребенка, а не в улучшение личности ребенка.

Мы не путаем эти 2 вещи. Если взрослые стремятся облегчать жизнь ребенка за счет разных материальных «штучек», то это неизбежно приведет к избалованности в разной степени, и впоследствии приведет к вторжению в жизнь ребенка и давлению, шантажу и ухудшению отношений между взрослыми и детьми.

Если машину собирают, чтобы ездить на ней, то крепость и надежность машины обеспечивают за счет подтянутости всех гаек-болтов и соединений с самого начала сборки. Так же и человек, если пришел выполнить свое предназначение в жизни, не должен быть разболтанным. Разболтанный человек не способен мыслить и действовать масштабно и созидательно.

Поэтому в Универсуме взрослые и дети живут в режиме разумных ограничений, ибо только аскетическое воспитание (в строгости) дает закаленный характер, преодолевающий любые жизненные трудности, и обеспечивает становление Человека – создателя своей судьбы.

Первое время будет трудно отвыкать от комфорта, потом дети привыкнут, можно за это точно не переживать.

*** Но бывают и шоколадные дети шоколадных родителей: они тают вместе от первых трудностей. Поэтому если кто-то из детей не вынесет суровостей наших деревенских и природных реалий, то придется им вернуться в городской уют.



Как все здесь происходит:

У нас 3 помещения: 2 в деревне без интернета, 1 в городе с хорошим интернетом. В городе дети обучаются в своих системах дистанционного обучения (СДО) 2-3 дня в неделю, проходят часть Мастерских, иногда занимаются волонтерской деятельностью. В деревне мы живем, занимаемся, проходим программу Талантория, и имеем огромное количество разнообразных активностей, о которых написано в разделах ниже.

Есть вокруг домов в деревне огромный лес и поле, в котором тоже проходит много активностей.

Все совместные процессы дети проживают, придерживаясь неизменяемых правил Универсума и Правил, которые ведущие и ребята установят на своем Совете Универсума

Абсолютно все, что мы здесь делаем, мы будем стараться проживать глубоко, то есть максимально духовно и душевно. Это похоже на атмосферу внутренних школ Боевых Искусств (только у нас нет воинского профиля)- много сосредоточения, много созерцания, много отдачи и практики, мало болтовни и отвлечений. Каждый человек в наше пространство попадает Только для того, чтобы подготовить себя к максимальной реализации в жизни. Это означает, что все, кто от жизни хочет только условностей – престижной работы, карьеры, много денег, власть – здесь не остаются вообще.

Всем участникам важно понимать, что здесь их ждет сама Жизнь, а не игра в жизнь. Поэтому все обойдется без няньчания, тусовочных фальшивых развлечений, и «вытирания соплей» повзрослевшим девочкам и мальчикам.

Здесь воспитываетсясамостоятельность, ответственность и чувство единства:детисамивместе готовят,самирешают что приготовить,самизакупают продукты,самиисследуют полигон задач,самипринимают решения, что по силам успеть,самиорганизуют общую работу,самигенерят идеи,самиищут подручные средства,самиорганизуют довольно подготовленных местных жителей на общие экологические и волонтерские подвиги.

Организаторы дают теоретическую и практическую часть программы, обеспечивают «тылы», общее руководство процессом, организуют распорядок, организуют команды, решают насущные и экстренные вопросы.

Все ключевые решения принимаются совместно с родителями.



Атмосфера



Так как программа нацелена на раскрытие внутреннего мира каждого из участников, то самое главное условие, чтобы это осуществилось, - должна быть Дружба. Искренняя человеческая дружба. Поэтому в Универсуме – все друзья.

У нас нет иерархии в том виде, в котором к ней мы привыкли в социуме. Есть понятие «ведущий программы», но только в том смысле, что он составляет и знает «каркас» программы, которую все остальные участники корректируют. Ведущий программы отвечает за то, что происходит. ВСЕ ВМЕСТЕ, и ведущие, и участники – идут в общем потоке, двигаются по программе в общем поле.



Наше Житие-Бытие


Что вас ждет?

Самоопределение и профориентация- основа программы.

Волонтерство - добровольно:мы вместе помогаем одиноким старикам, детскому приюту, приюту с собаками-хасками, природе. Решаем мусорную проблему: от очищения леса, организации раздельного сбора мусора до организации работы с местными жителями по раздельному сбору мусора.

Творчество.

Глубокое изучение природы.

Работа детей с мастерами и освоение ряда профессий.

Вы просто приезжаете к нам в гости в деревню. Это деревенская реальность. Природная реальность. Возможность побыть в естественных условиях. И побыть наедине с самим собой. Пройти самоопределенческий процесс без отвлечения на "шум цивилизации" :)

Продукты- с огорода, ягоды-грибы из леса, рыба из озера, и еще много всего ценного :).

Посмотреть фото с наших предыдущих летних программ Вы можете здесь:Итоги Мастерской Жизни "Открытое Сердце", лето 2019



Где мы находимся?


Наша программа проходит на частной территории около оз. Охват/исток реки Западная Двина, в сказочно красивейшем месте, в деревенско-лесном формате, способствующем воспитанию полной самостоятельности и ответственности перед собой, другими людьми и миром.

Часть программы проходит самом центре города Андреаполь, в Доме Искусств (сам Андреаполь недалеко от Селигера).



Как попасть на Универсум:


Мы берем на программутолько те семьи, у кого есть потребность в развитии.

Если родитель хочет, чтобы его ребенок развивался, но сам ребенок этого не хочет, мы не можем взять его на программу. Аналогично и наоборот: если ребенок хочет развиваться, а родитель – нет, его всё устраивает, то мы не можем взять такого ребенка на программу, так как после программы у родителя и ребенка может произойти острый конфликт. Мы не сторонники таких конфликтов.

Родителям и детям необходимо пройти собеседование, заполнить анкеты, прочитать совместно этот документ и задать по нему вопросы для своевременного разъяснения, чтобы потом какие-то моменты не стали неожиданностью.

Ответы на вопросы будут в общем родительском чате или на 1-м Родительском Собрании в Zoom.

Нас здесь пока размещается не более 12-18 детей.



Записаться в нешколу Универсум "МИР":

Укажите имя
Укажите Телефон
Необходимо ваше согласие

Спасибо за заявку!

Мы свяжемся с вами в ближайшее время!




Подробная структура описания Универсума в файле:


structure-all-about-universum.png